Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen

Ziele des Europarats

Die wichtigste Aufgabe des Europarates ist es, „eine engere Vereinigung zwischen seinen Mitgliedern zu erreichen“. Dazu gehört auch, dass gemeinsame Regeln für Sprachbildung umgesetzt werden. Es gibt Programme, die mehrsprachige und multikulturelle Bildung fördern. Besonders wichtig ist auch die Förderung des autonomen Lernens.

_{Der GER (Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Sprachen)} 

Der GER wurde im Jahr 2001  veröffentlicht. Sein Ziel ist es, eine Methode zu bieten, mit der man Sprachkenntnisse feststellen und vergleichen kann, die für alle Sprachen Europas gilt.

Kompetenzstufen

Die Kompetenzstufen im GER werden in ganz Europa und auch außerhalb als Maßstab verwendet. Sie helfen dabei, Sprachkurse zu planen, Lehrmaterialien zu erstellen und Sprachkenntnisse zu bewerten. So kann man das Sprachniveau in verschiedenen Bildungssystemen und Berufen vergleichen.

Der GER enthält auch neue Konzepte, zum Beispiel, dass Lernende als aktive Teilnehmer gesehen werden. Dieser handlungsorientierte Ansatz fördert, dass man alle Sprachkenntnisse nutzt, um reale Aufgaben zu bewältigen. Dabei wird auch das interkulturelle Bewusstsein und das mehrsprachige Profil gestärkt. 

_{Fähigkeiten und Beschreibung der Stufen}

Die vom GER bereitgestellten Kompetenzstufen werden verwendet, um die Fähigkeiten Hören, Lesen, mündliche Interaktion, mündliche Produktion und Schreiben zu bewerten. Hier ist eine kurze Beschreibung jeder Stufe:

• A1 (Anfänger): Fähigkeit, vertraute alltägliche Ausdrücke und ganz einfache Sätze zu verstehen und zu verwenden, die auf die Befriedigung konkreter Bedürfnisse abzielen.
• A2 (Elementar): Fähigkeit, in einfachen und routinemäßigen Situationen zu kommunizieren, die einen einfachen und direkten Austausch von Informationen über vertraute und geläufige Themen erfordern.
• B1 (Mittelstufe): Fähigkeit, die Hauptpunkte in vertrauten Situationen zu verstehen und sich in Situationen zurechtzufinden, die bei Reisen in ein Gebiet auftreten können, in dem die Sprache gesprochen wird.
• B2 (Obere Mittelstufe): Fähigkeit, die Hauptinhalte komplexer Texte über konkrete und abstrakte Themen zu verstehen, einschließlich technischer Diskussionen im eigenen Fachgebiet. Fähigkeit, sich recht flüssig und spontan zu verständigen.
• C1 (Fortgeschritten): Fähigkeit, ein breites Spektrum an komplexen und längeren Texten zu verstehen und sich fließend und spontan auszudrücken, ohne nach Worten suchen zu müssen.
• C2 (Kompetenz): Fähigkeit, praktisch alles, was man hört oder liest, mühelos zu verstehen und Informationen aus verschiedenen Quellen, sowohl mündlich als auch schriftlich, zusammenzufassen und Argumente und Berichte kohärent wiederzugeben. Fähigkeit, sich spontan, sehr präzise und auch in schwierigen Situationen auszudrücken.

Sprachzertifikate

Der GER ist heute bei vielen Prüfungsinstituten anerkannt. Die meisten Prüfungen für internationale Sprachzertifikate basieren auf dem GER.

Weitere Informationen

• Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) 
• Selbsteinschätzung und Sprachkompetenzen 
• Raster zur Selbsteinschätzung
• Einstufungstest Online (für sechs Sprachen)